申論材料字?jǐn)?shù)多、搞清楚作答范圍。以幾個(gè)題目為例：(1)依據(jù)“給定資料1”，概括我國(guó)老齡化社會(huì)的特點(diǎn)。(2)“給定資料5”中有學(xué)者指出“制造業(yè)是未來經(jīng)濟(jì)繁榮的關(guān)鍵”。請(qǐng)結(jié)合“給定資料5”，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)。(3)“給定資料5”中提到，某網(wǎng)站曾組織網(wǎng)民進(jìn)行了一場(chǎng)討論。請(qǐng)你根據(jù)“給定資料”，反駁“網(wǎng)民A”的觀點(diǎn)。在以上三個(gè)題目中，關(guān)于作答范圍這個(gè)問題，依次采用了不同的說法，即“依據(jù)”、“結(jié)合”“提到”等，而用詞的不同也直接影響到考生作答范圍的不同：“依據(jù)”某段材料，則意為此題的答案完全來自于本段材料;“結(jié)合”某段材料，則是說該題的答案主要是來自于該段材料，但其他材料也可能有要點(diǎn)，考生可瀏覽其他段材料，看是否有信息點(diǎn)可以幫助答題;而“某資料中提到”的說法，只是說題干中需要回答的問題在某資料中而已，至于答案要點(diǎn)的范圍要看后面具體的要求，往往很多此類說法的題目需要根據(jù)全部給定資料來作答，即全篇資料。

 

 

　　當(dāng)我們?cè)谧鲱}時(shí)需要閱讀題干，當(dāng)題中有概括字眼時(shí)，需要我們對(duì)材料中的句子進(jìn)行歸納總結(jié);如果問題是讓你對(duì)...提出對(duì)策，那么在解題時(shí)要找準(zhǔn)材料中的問題，有針對(duì)性地提出問題的解決對(duì)策;如題干中出現(xiàn)貫徹執(zhí)行等字眼，那么在我們答題時(shí)應(yīng)該偏重對(duì)文種的選擇與撰寫;最后如果讓你對(duì)一件事情及現(xiàn)象進(jìn)行綜合分析，那么在答題時(shí)，我們需要對(duì)事情闡述自己的評(píng)論、理解、其實(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)以及看法。

 

　　申論審題看似簡(jiǎn)單，但往往蘊(yùn)含玄機(jī)，因此考生若想拿到理想分?jǐn)?shù)，審題關(guān)是必然要扎扎實(shí)實(shí)邁過去的。在審題時(shí)除了要仔細(xì)閱讀題目的大字部分，還要閱讀題目的小字部分也就是要求，但在考試中往往這部分被同學(xué)們忽視，成為同學(xué)們丟分的潛在陷阱。在關(guān)注要求時(shí)，首先要看有沒有表明此題是兩問的信息，例如看要求中有沒有出現(xiàn)問題明確或?qū)λ嬖诘膯栴}概括準(zhǔn)確扼要等信息，如果出現(xiàn)這些信息，必須按要求進(jìn)行作答;其次要抓住要求中表明字?jǐn)?shù)的信息，例如300字以內(nèi)、200字左右、800-1000字之間等等，通過這些信息判斷答案要點(diǎn)的詳細(xì)。