熱點(diǎn)解讀：教科書(shū)循環(huán)使用
【背景鏈接】
近日，有媒體報(bào)道稱(chēng)我國(guó)教材浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，每年零售數(shù)量超過(guò)29億冊(cè)，總計(jì)約260億元的中小學(xué)教材最后大多作為廢品被回收。實(shí)際上，教科書(shū)的循環(huán)利用早已成為一個(gè)老生常談的話(huà)題，遺憾的是，至今仍未找到應(yīng)對(duì)之策。
【公考角度解讀】
[提出觀點(diǎn)]
推廣教材循環(huán)使用，不進(jìn)能夠節(jié)約教育財(cái)政資金，減少學(xué)生家庭支出，而且對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)具有很好的示范意義。
[綜合分析]
近年來(lái)，厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)已在我國(guó)社會(huì)中形成共識(shí)，從空調(diào)調(diào)高一度、光盤(pán)行動(dòng)、推出半份菜等已經(jīng)成為各行各業(yè)摒棄浪費(fèi)陋習(xí)的有效舉措。但反觀到教材領(lǐng)域，不斷上演的廢舊教科書(shū)、教輔材料堆積如山的現(xiàn)象令人唏噓不已。隨著時(shí)代的發(fā)展，由于我國(guó)教科書(shū)使用量越來(lái)越大，印制精美高檔，如果不能進(jìn)行循環(huán)利用，必將會(huì)造成很大的浪費(fèi)。
分析教科書(shū)循環(huán)利用的難點(diǎn)，一方面是產(chǎn)業(yè)鏈梗阻加大了供需匹配成本，導(dǎo)致循環(huán)利用成本提高，另一方面是出于衛(wèi)生消毒和不能隨意做讀書(shū)筆記的顧慮，致使廢舊教科書(shū)難以重新進(jìn)入課堂而產(chǎn)生浪費(fèi)現(xiàn)象。更為重要的，購(gòu)書(shū)已經(jīng)不僅僅是培養(yǎng)人才的需要，更是促進(jìn)消費(fèi)的必須，這種經(jīng)濟(jì)效益成為了教材循環(huán)使用的攔路虎。
[參考對(duì)策]
教材循環(huán)使用需要學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、教育部門(mén)等相關(guān)平臺(tái)的多方努力。
學(xué)?？勺龊眯@內(nèi)循環(huán)，建立教材循環(huán)使用制度，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)免費(fèi)教材的循環(huán)使用。
對(duì)于非免費(fèi)教材，教育部門(mén)可以建立教材回收機(jī)制，對(duì)符合循環(huán)使用條件的教材折價(jià)回收，探索激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生捐贈(zèng)二手教材，最后由對(duì)其進(jìn)行整理、消毒、發(fā)放，保證其安全性。從而節(jié)省供需匹配成本，實(shí)現(xiàn)教材循環(huán)使用的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
法務(wù)部門(mén)可完善二手教材交易的相關(guān)政策、法律，在依法規(guī)范出版物發(fā)行活動(dòng)，區(qū)分商戶(hù)和個(gè)人賣(mài)家、新書(shū)和舊書(shū)，因類(lèi)施策，營(yíng)造一個(gè)鼓勵(lì)二手教材流通的法律環(huán)境，以促進(jìn)相關(guān)共享平臺(tái)的發(fā)展。
市場(chǎng)管理部門(mén)要注重創(chuàng)新管理方式，出臺(tái)二手教材回收規(guī)范。讓市場(chǎng)在二手教材資源配置中發(fā)揮積極的作用，讓教材回收企業(yè)實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的有機(jī)結(jié)合。
