如何在無領導小組討論面試中脫穎而出？
無領導小組討論是一種小組群面的形式，在討論之初并未設定考生的身份，每位考生在小組中的地位是相同的，考生可以各抒己見。但也正是由于它的“自由”，導致不少考生在無領導小組討論中缺乏參與感或表現(xiàn)欠佳。今天，國家事業(yè)單位考試網（www.daxiangzb.com）就來聊一聊在無領導小組討論中，如何才能脫穎而出，獲得考官青睞。
個人陳述階段
個人陳述是每位考生的第一次發(fā)言,也是第一次在考官面前展示自己，是給考官留下好印象的機會，在個人陳述時需要注意以下幾點：
(一)把握時間。個人陳述階段3分鐘，作答質量關乎考官的首因效應，需要在規(guī)定時間答出亮點。要注意考生答題超時會出現(xiàn)被打斷或者不打斷但是被扣分的情況。因此，在個人陳述階段建議一定要把握好時間，不可超時。
(二)觀點明確。個人陳述階段是考官和其他組員第一次聽到考生關于題目的見解，而且，在很多無領導的考試題中，第一題往往是第二題討論的基礎。因此，背景少鋪墊，開門見山地表達觀點，既能清晰明了表達、便于其他組員記錄，又能節(jié)省時間。
(三)條理清晰。“表明觀點+闡述理由”是個人陳述的完整呈現(xiàn)，在闡述理由時，內容較多，如果缺乏條理性，會導致內容冗雜，重點不突出。因此，在闡述理由時，可以通過序數(shù)詞和邏輯詞將內容分層分點清晰地呈現(xiàn)出來。
自由討論階段
自由討論階段，有的考生跟不上討論的步伐，或對討論話題積累少，導致討論被動;有的考生發(fā)言較積極，但是對“領導”身份理解不到位，出現(xiàn)過于強勢，過于以自我為中心的情況。在討論過程中，要秉持著“為團隊做貢獻”的原則，才能更好的展示自身優(yōu)勢。
(一)階段總結。在小組討論中，組員各抒己見，內容較多，信息量大，將已討論出來的內容進行總結梳理，確定已完成的部分，是非常有必要的，階段總結既可以增加考生的發(fā)言機會也可以展示考生傾聽能力和總結能力。
(二)明確下一步規(guī)劃。自由討論往往可以根據(jù)任務或題干要求將討論劃分階段，清晰的規(guī)劃有助于提高討論效率。每完成一個階段的討論后，考生可以給出下一階段討論規(guī)劃的想法，供其他組員討論，以推進進程。
(三)增加有效發(fā)言。有效發(fā)言是無領導小組考試得分的關鍵。需要考生全神貫注參與整個過程。1.要認真記錄。一方面找到盟友，為互相傳遞“話語權”奠定基礎;另一方面找到他人發(fā)言漏洞，通過反駁增加發(fā)言機會。2.要增加知識積累?？忌梢酝ㄟ^國家和地方的權威網站，如人民日報、人民時評、新華網、學習強國等途徑增加知識儲備，提升發(fā)言的權威性，增加內容說服力，提高每次的發(fā)言質量。
